Un proiect educațional desfășurat la Școala Gimnazială Obrejița, în cadrul programului „Săptămâna Verde”, le-a oferit elevilor ocazia de a regândi spațiul școlar. Cu ajutorul inteligenței artificiale, aceștia au transformat fotografii ale școlii în propuneri creative pentru un mediu mai atractiv, mai verde și mai prietenos.

Cum ar putea arăta școala în care copiii și-ar dori să învețe în fiecare zi? Elevii din clasele a V-a și a VII-a de la Școala Gimnazială Obrejița au încercat să răspundă acestei întrebări printr-o activitate care a adus împreună tehnologia digitală, imaginația și preocuparea pentru protejarea mediului.

Inițiativa a fost organizată în cadrul programului național „Săptămâna Verde”, sub coordonarea profesorului Marian Găloiu. Vremea nefavorabilă a împiedicat desfășurarea unor activități în aer liber, însă acest lucru nu a oprit proiectul. Dimpotrivă, elevii au avut ocazia să exploreze o modalitate modernă de a contribui cu idei la îmbunătățirea spațiului în care învață.

De la fotografii obișnuite la proiecte pentru o școală mai atractivă

Activitatea, intitulată „Școala viitorului, prin ochii elevilor – Creativitate și inteligență artificială pentru o școală mai frumoasă și mai verde”, le-a propus participanților să privească diferit clădirea și curtea școlii.

Punctul de plecare l-au reprezentat fotografiile reale ale spațiilor școlare. Folosind instrumente de inteligență artificială, copiii au explorat variante de amenajare și au încercat să transforme aspectul cunoscut al școlii într-unul adaptat propriilor dorințe.

Demersul nu s-a rezumat la realizarea unor imagini atractive. Elevii au fost îndrumați să formuleze cerințe precise pentru instrumentele digitale, să evalueze rezultatele obținute și să ajusteze imaginile atunci când acestea nu reflectau suficient de bine ideile lor.

În acest proces, au descoperit că folosirea inteligenței artificiale presupune mai mult decât introducerea unei comenzi și obținerea unui rezultat. Este nevoie de observație, răbdare, gândire critică și capacitatea de a îmbunătăți o idee până când aceasta se apropie de ceea ce utilizatorul își dorește.

Totodată, proiectul le-a arătat elevilor că tehnologia poate avea un rol practic în educație, de la dezvoltarea creativității până la imaginarea unor soluții pentru situații concrete din comunitate.

Douăsprezece lucrări, prezentate colegilor și profesorilor

Rezultatele activității au fost reunite într-o expoziție organizată vineri, 23 octombrie 2026, pe holul Școlii Gimnaziale Obrejița. Cele 12 lucrări selectate au oferit o imagine a felului în care elevii își reprezintă o școală mai îngrijită, mai verde și mai primitoare.

Expoziția a devenit și un prilej de implicare pentru întreaga comunitate școlară. Lucrările au fost numerotate, iar elevii au putut să le examineze și să voteze proiectul pe care l-au considerat cel mai reușit.

În urma votului, primul loc a fost câștigat de Gospodaru Cristian, elev în clasa a VII-a. Pe poziția a doua s-a clasat Mărgărit Ștefania, tot din clasa a VII-a.

Locul al treilea a fost împărțit de Munteanu Andra și Munteanu Laurențiu, ambii elevi în clasa a V-a, care au obținut același număr de voturi.

Și cadrele didactice au evaluat separat creațiile expuse. Diploma de apreciere acordată în urma votului profesorilor i-a revenit lui Gospodaru Cristian, același elev care s-a situat pe primul loc în clasamentul stabilit de colegii săi.

Organizatorii au apreciat participarea tuturor copiilor, fiecare elev implicat în proiect primind o diplomă, indiferent de rezultatul obținut.

Tehnologia, pusă în slujba creativității și a învățării

Dincolo de clasamentul final, activitatea a urmărit să le ofere elevilor o experiență de învățare diferită de lecțiile obișnuite. Prin intermediul proiectului, aceștia au fost încurajați să experimenteze, să își susțină ideile și să înțeleagă cum pot utiliza instrumentele digitale într-un mod responsabil.

Profesorul Marian Găloiu, coordonatorul inițiativei, a subliniat importanța deschiderii elevilor către metode noi de lucru și a folosirii tehnologiei în scopuri constructive.

Potrivit acestuia, obiectivul a fost dezvoltarea imaginației și a creativității, dar și familiarizarea copiilor cu posibilitățile oferite de inteligența artificială în domenii diverse. Tehnologia poate depăși zona divertismentului și poate deveni un sprijin pentru învățare, proiectare și transformarea ideilor în propuneri concrete.

Activitatea desfășurată la Obrejița ilustrează și flexibilitatea procesului educațional. Chiar și atunci când condițiile meteo nu permit organizarea unor acțiuni în natură, elevii pot participa la experiențe care îi apropie de temele protecției mediului și ale dezvoltării durabile.

Ideile elevilor ar putea inspira schimbări reale

Imaginile realizate în cadrul proiectului reprezintă, pentru moment, variante imaginare ale școlii de mâine. Totuși, ele pot constitui un punct de plecare pentru discuții despre felul în care spațiile școlare pot deveni mai plăcute și mai potrivite nevoilor copiilor.

Propunerile create cu ajutorul inteligenței artificiale le-au oferit elevilor posibilitatea de a privi mediul în care învață dintr-o perspectivă nouă și de a înțelege că pot contribui activ la schimbarea acestuia.

Experiența de la Școala Gimnazială Obrejița arată că educația pentru mediu poate fi îmbinată cu tehnologia și creativitatea, iar participarea elevilor poate genera idei care merită analizate și dincolo de cadrul unui proiect școlar.

O școală mai verde și mai primitoare nu începe neapărat cu lucrări de amenajare, ci poate începe cu o întrebare, o idee și dorința de a transforma locul în care învățăm într-un spațiu mai bun pentru toți.

Sursa foto: Ziarul de Vrancea